SLEP Del Aconcagua rinde cuenta pública participativa 2026 con foco en avances de instalación y articulación territorial

más de un centenar de asistentes en el Teatro del Liceo Dr. Roberto Humeres Oyaneder, entre ellos autoridades regionales y provinciales, alcaldes, concejos municipales, , representantes del Comité Directivo Local, organizaciones, gremios y representantes de las comunidades educativas del territorio, participaron en la primera cuenta pública participativa del Slep de San Felipe, la cual estuvo enfocada en los avances de instalación y articulación territorial.

En materia pedagógica, se destacó que el trabajo de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico estuvo enfocado en el diagnóstico del territorio, la instalación de sistemas de seguimiento, la preparación para 2026 y la articulación institucional. Además, se realizó reconocimiento a los resultados del SIMCE 2025, que contemplaron avances en Lectura en 4° Básico y Matemática en II° Medio, pero con descensos en 8° Básico, posicionándose como un nivel prioritario.
En paralelo, el servicio destacó hitos relevantes en gestión institucional, como la implementación de sistemas de monitoreo educativo, el fortalecimiento del liderazgo directivo, la instalación de plataformas de gestión de personas y el desarrollo de un plan de mantenimiento de infraestructura escolar 2026 basado en un diagnóstico técnico de los 94 establecimientos.
Otro eje clave fue la vinculación territorial, que incluyó la realización de encuentros con gremios, directores, estudiantes y apoderados, así como la firma de convenios con universidades, además se realizó un importante reconocimiento a la colaboración con los seis municipios del territorio, permitiendo articular apoyos en áreas como transporte escolar, infraestructura, programas sociales y bienestar estudiantil.
De cara a 2026, el SLEP del Aconcagua proyecta avanzar en la consolidación de su gestión como sostenedor de la educación pública, fortaleciendo la convivencia educativa, reduciendo brechas de aprendizaje y promoviendo una cultura de toma de decisiones basada en datos, junto con asegurar el uso eficiente de los recursos públicos y la mejora progresiva de la infraestructura escolar.